صفحه محصول - پاورپوینت کامل با عنوان بررسی سبک اسناد (مکان کنترل) و عزت نفس در دانشجویان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 23 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

بسم الله الرحمن الرحیم بررسی سبک اسناد (مکان کنترل) و عزت نفس در دانشجویان چکیده این پژوهش از نوع پژوهش های همبستگی و پس رویدادی (علّی) است که به منظور بررسی رابطه سبک اسنادی و عزت نفس در دانشجویان صورت گرفته است. بدین منظور نمونه ای به حجم 50 نفر به صورت تصادفی طبقه ای از بین دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد نیشابور انتخاب شدند. سبک اسنادی آزمودنی ها به وسیله پرسش نامه سبک اسنادی راتر و عزت نفس آن ها به وسیله پرسش نامه عزت نفس کوپر اسمیت مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پرسش نامه ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی و استنباطی (آزمونF ، t استودنت و r) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش بیان گر این بود که بین سبک اسنادی دانشجویان و عزت نفس آن ها رابطه معنی داری وجود ندارد. هم چنین، بین سبک اسنادی و ویژگی های دموگرافیک آزمودنی ها (مانند سن، جنس، رشته تحصیلی، پایه تحصیلی و ترتیب تولد) تفاوت معناداری مشاهده نشد. نتایچ پژوهش هم چنین بیان گر این بود که بین عزت نفس دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد. به طور کلی، می توان نتیجه گیری نمود که عزت نفس آزمودنی ها پایه ها و دلایل دیگری دارد که مکان کنترل (درونی و بیرونی) تاثیر چندانی بر آن ندارد. مقدمه بدون شک در زندگی خود با افرادی مواجه شده اید که همواره گناه شکست خود را به گردن دیگران یا عوامل مختلف بیرونی می اندازند و به جای این که آن شکست را حاصل اعمال خود بدانند یا خود را مسوول آن شکست بدانند، تلاش می کنند تا توجیه قابل قبولی برای شکست خود فراهم کرده و بدین وسیله از ایجاد تصویری منفی از خود در ذهن دیگران اجتناب نمایند (گرینبرگ، 1968). در دهه ی 1970، شاخه ی روان شناسی اجتماعی به شدت تحت سلطه و نفوذ نظریه پردازان و پژوهشگران اِسناد قرار داشت. نظریه ی اِسناد با نظریه ی "ناهماهنگی شناختی"که یکی از نظریه های شایان اهمیت در روان شناسی اجتماعی شمرده می شد، پا به میدان رقابت گذاشت. نظریه ی اِسناد به عنوان نظریه ای که با مطالعه ی ادراک شخص، ادراک رویداد، تغییر نگرش، کسب خودآگاهی، مداخله های درمانی و بسیاری چیزهای دیگر مرتبط است، مطرح شد. (براندن، به نقل از هاشمی، 1371). در مجموع نظریه ی اِسناد از مباحث جدید در حوزه رویکرد روان شناختی و انگیزش است و افرادی چون هایدر، وینر، راتردر شکل گیری آن نقش موثری داشته اند، اما آنها در مورد تحلیل موضوع اِسناد اتفاق نظر نداشته و آن را از زوایای مختلف و به صورت های متفاوتی تبیین کرده اند. [1] - Greenberg [2]. Cognitive dissonance [3] -Branden [4]. Heider [5]. Winer [6]. Rotter اما مطالعات اخیر بر کاربرد اسناد در زمینه های گسترده تری (مانند پیشرفت تحصیلی، عملکرد شغلی، بازدهی در محیط کار، رضایت شغلی، موقعیت های ورزشی، انحرافات و بزهکاری، الکلیسم و اعتیاد، طلاق و نظایر آنها) تمرکز پیدا کرده است. (کریمی، 1375 ؛ کدیور، 1379). افراد در تبیین علّی از رویدادهای زندگی همسان عمل نمی کنند. زیرا برخی از آنها به اقتضای سبک تبیین خوش بینانه حاکم بر رفتار خویش حوادث مثبت را به عوامل درونی نسبت می دهند، در حالی که حوادث منفی را به عوامل بیرونی مربوط می سازند. اما برخی دیگر به اقتضای سبک بدبینانه حاکم بر رفتار خویش حوادث مثبت را به عوامل بیرونی نسبت می دهند، در حالی که حوادث منفی را به عوامل درونی مربوط می کنند ( به نقل از توزنده جانی، 1384). کوپر اسمیت(1967)در تحقیق خود به این نتیجه رسید که افراد برخوردار از عزت نفس بالا، افرادی هستند که با احساس اعتماد به نفس و بهره گیری از استعداد و خلاقیت خود به ابراز وجود می پردازند و به آسانی تحت تاثیر عوامل محیطی قرار نمی گیرند. عزت نفس بالا و مثبت به ما امکان می دهد تا با چالش های زندگی بهتر رو به رو شویم و از فرصت های مطلوب بیشتر بهره ببریم (براندن، ترجمه قرچه داغی، 1379). مطالعات انجام شده عمدتاً نشان می دهد که افراد پس از رویدادهای منفی و شکست بر مداخله علل خارجی تاکید می کنند، امّا پس از رویدادهای موفقیت آمیز بر اهمیت عوامل درونی تاکید بیشتری دارند. [1]. Cooper smith فورسایت (1375) معتقد است که دانشجویان موفقیت خود را به عوامل درونی نسبت می دهند تا عز ت نفس خویش را افزایش دهند، اما شکست ها را به عوامل خارجی نسبت داده و با افکار مسوولیت عملکرد خود، از کاهش عزت نفس خویش اجتناب می کنند. پژوهش های مختلف تاثیر اِسناد ها بر بهداشت جسمی و سیستم ایمنی بدن (سلیگمن، 1975)، پیشرفت تحصیلی (واینر، 1985)، عزت نفس (واینر و گراهام، 1982) و... نشان داده اند (به نقل از مندونکا، 1991). ویتن(1989)دریافت که با تعبیر سبک اِسناد پیامدهای شکست از درونی به بیرونی و پیامدهای موفقیت از بیرونی به درونی می توان عزت نفس افراد را بهبود بخشید (به نقل از نوری و مکاری، 1377). به موجب مطالعه جانسون و همکاران(1992) افرادی که در رویدادهای منفی اسناد درونی انجام داده بودند عزت نفس کمتری نیز داشتند. زیرا اسناد درونی رویدادهای منفی در تضعیف عزت نفس افراد نقش حتمی و جدّی دارد. از طرف دیگر با تغییر سبک های اسناد از منفی به مثبت، امکان افزایش میزان عزت نفس افراد وجود دارد ( به نقل از علی پور، 1373 ؛ علی پور و بیگی، 1375). مطالعه براون (1990) نیز نشان داد که اِسناد شکست ها به عوامل درونی و پایدار در اثر کاستن از عزت نفس به افسردگی می انجامد. براساس برخی دیگر از مطالعات (صمدی، 1373) زنانی که منبع کنترل بیرونی و عزت نفس پایین دارند در برابر اثرات حوادث منفی زندگی بیشترین آسیب ها را تجزیه می کنند. در حالی که این آسیب پذیری در کسانی که از عزت نفس بالا و منبع کنترل درونی برخوردارند وجود ندارد (به نقل از تقی پور، 1378). [1] - Forsiet [2]. Seligman [3]. Winer [4]. Graham [5] - Mendonca [6]. Witten [7]. Jhonson [8]. Brown