پاورپوینت معرفی و مقایسه مفاهیم اندازه گیری، آزمون، سنجش،ارزشیابی و ارزیابی (pptx) 29 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 29 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
مفهوم پردازی،مقایسه و بررسی تاریخچه
معرفی و مقایسه مفاهیم اندازه گیری، آزمون، سنجش،ارزشیابی و ارزیابی
رابطه ارزشیابی وآموزش
ضرورت ارزشیابی درآموزش
اندازه گیری تعیین ویژگی ها یا صفات اشیاء و افراد
گزارش به صورت عدد یا رقم ویژگی های جسمی
ویژگی های روانی
فرآیند یا شیوه ای دقیق و نظامدار تاکید بر قاعده:خط مشی هایی برای نشان دادن مقدار شی
مورد اندازه گیری
اندازه گیری در برگیرنده قواعدی است برای نسبت دادن اعداد به اشیا یا افراد به گونه ای که صفت هایی از آنها به صورت کمیت نشان دهد
قاعده اندازه گیری ساده و بدیهی مثال:
نیازمند توضیح مفصل مثال:
فایده:استفاده یکسان افراد از وسیله ی اندازه گیری
ادامه صفه بعد
از جنبه های استاندارد کردن = میزان کردن آزمون های روانی و تربیتی
شرایط برای همه افراد پاسخ دهنده به سوال ها یکسان نتایج یکسان مثال
ابزار اندازه گیری استانداره شده دارای راهنما و دستورالعمل روشن برای اجرا و نمره گذاری
امکان تفسیرشخصی و سوگیری در نتایج
ادامه اندازه گیری
اساسا یک فرآیند غیر ارزشی است؟چرا؟ چون به آنچه اندازه گرفته شده هیچ ارزش تعلق
اندازه گیری آموزشی: شیوه نسبت دادن یک عدد(معمولا:نمره) به یک صفت یا ویژگی معین یک شخص به گونه ای که آن عدد درجه ای ازآن صفت یا ویژگی را که آن شخص ازآن برخورداراست نشان دهد.
اندازه گیری ویژگی های فیزیکی،رفتارهای آشکار یا محصولات رفتاری
1.ویژگی ها یا صفات روانی:
هوش،خلاقیت،انگیزش،نگرش،یادگیری
2.معمول ترین وسیله آزمون
آزمون= به مجموعه ای سوال که غالبا به طور کتبی(مدادو کاغذی) برای پاسخگویی در اختیار آزمون شوندگان قرار داده می شود.
پرسشنامه را هم شامل میشه
ابزار سنجش
تفاوت آزمون وپرسشنامه
آزمون:اندازه گیری توانایی ها عملکرد بیشینه:
نشان دادن حداکثر فرد در زمنه مورد سنجش
پرسشنامه:اندازه گیری ویژگی های غیر توانایی عملکرد نوعی:
معرفی وضع معمول فرد
1)
2)ادامه صفحه بعد
ادامه تفاوت آزمون وپرسشنامه
2)آزمون ها ی عملکرد بیشینه : تعیین اینکه افراد به چه خوبی از عهده ی انجام کار بر می آیند
تعیین اینکه به چه خوبی مهارت های مختلف را یاد گرفته اند
تعیین اینکه شایستگی شان در زمینه های گوناگون چقدره
مثال:آزمون های هوش،استعداد،پیشرفت تحصیلی
آزمون های عملکرد نوعی:برای سنجش توانایی ها به کار ،اندازه گیری وضع معمول و طبیعی افراد
مثال:پرسشنامه های شخصیت، نگرش،علاقه
شباهت آزمون و پرسشنامه
1)هر دو در برگیرنده نمونه ی رفتار های معرف یک ویژگی است که غالبا به صورت کتبی در اختیار پاسخ دهندگان قرار می گیرد.
2)هردو ابزار سنجش کمی اند یعنی:گزارش نتیجه ی اندازه گیریدر قالب عدد و رقم(نمره)
به مجموعه ای سوال گفته می شود که هدف آن جمع آوری اطلاعات درباره ویژگی هایی از افراد
آزمودن=وقتی که برای اندازه گیری یکی از ویژگی های روانی یا تربیتی فردیا گروهی از افراد از آزمون استفاده می شود به این فعالیت آزمودن می گویند.
آزمون روانی (روان آزمایی)=اندازه گیری متغییر های روانشناختی به وسیله ی تدابیر یا روش هایی که به منظور کسب نونه های از رفتار طراحی شده اند.
هر وقت آزمودن صورت یعنی آزمونی به کار میره نوعی اندازه گیری انجام میشه
اما هر نوع اندازه گیری الزاما آزمودن نیست
سنجش: یک اصطلاح کلی است و به صورت فرآیندی تعریف میشه که برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز تصمیم گیری درباره ی د.آ، برنامه های درسی و سیاست های آموزشی مورد استفاده قرارمی گیرد.
استفاده از وسایل و فنون مختلف برای جمع آوری اطلاعات مثل: آزمون،امتحان شفاهی،تکلیف درسی
پرسشنامه ،مصاحبه،مشاهده،
مقیاس درجه بندی
فهرست وارسی
فرآیندکلی تر و فراگیر تر از آزمودن
مورد استفاده بیشتر در حوزه ی روانشناسی بالینی وآ.پ
استفاده از وسایل و روش های مختلف برای تعیین رفتار وویژگی های روانی و تربیتی مثلا:مصاحبه استفاده از دستگاه های روانی و فیزیولوژیکی
تفاوت سنجش،اندازه گیری،آزمودن:
عموما با کمیت سر و کار دارد نتیجه به صورت عدد و ارقام مثلا:امتحان ریاضی
عموما به کمیت منحصر نیست نتیجه به صورت غیر کمی(گزلرش)
مثلا:میزان پرخاشگری(جنبه ی کیفی دارد)
