گزارش تخصصی : علاقمند کردن دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی با روش های مناسب

فرمت فایل : word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 19 صفحه





فهرست مطالب

چکیده 4

مقدمه 4

*مرحله اول: 6

الف)برخورد با مساله: 6

الف-(2عنوان گزارش تخصصی : 6

علاقمند کردن دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی با روش های مناسب 6

الف-(3توضیح کلی درمورد مساله: 6

الف-(4چگونگی تشخیص مساله: 7

الف-(5انگیزه ی تحقیق: 8

الف-(6اهداف تحقیق 8

هدف اصلی : 8

اهداف جزئی : 8

مقایسه با شاخص : 8

ب)بیان مساله: 9

ب-(1ارزیابی از وضع موجود 9

ب-(2اهمیت و ضرورت تحقیق: 9

پ)شواهد)1دﻻیل، مدارک و شواهد و….در خصوص وضعیت موجود)10………………………….



مرحله دوم: ایجاد تغییر 10

الف)گردآوری اطلاعات((جهت ارائه راه حل) 10

ب)تجزیه، تحلیل و تفسیر اطلاعات جمع آوری شده 11

پ)انتخاب راه حل ها 13

ت)اعتباربخشی راه حل ها 14

ث)اجرای راه حل ها و نظارت بر آنها 15

مرحله سوم: ارزشیابی و نظارت برآن 17

الف)شرح و توضیح تغییرات ایجادشده و وضعیت مطلوب 17

ب)ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت ) 17

نقاط ضعف : 17

نتیجه گیری و پیشنهادات (ارائه گزارش نهایی) 17

منابع 19


چکیده

اینجانب . در این تحقیق تلاش کرده ام تا با بررسی علل و عوامل ضعف دانش آموزان کلاسم در زمینه مطالعه و کتابخوانی به بهبود آن بپردازم. با شروع سال تحصیلی و گذشت چند هفته ، متوجه شدم که دانش آموزان کلاس، انگیزه و مهارت کافی در زمینه انجام مطالعه و کتابخوانی را ندارند. به همین سبب درپی کشف دلایل آن برآمدم و با مطالعه و تحقیق توانستم به برخی عوامل و دلایل دست یابم. به نظر می رسید که مهمترین عوامل این مساله، فرهنگ حاکم بر خانواده ها و شیوه و روشهای تدریس معلمان و به عبارتی بهتر، نگاه معلمان و اولیا به مطالعه و کتابخوانی دانش آموزان بود. ضعف دانش آموزان در زمینه پژوهش و مطالعه و مهارتهای آن مربوط به یک یا چند دانش آموز نمی شد و محدود و جزئی نیز نبود؛ به همین سبب دقت و مطالعه بیشتری را طلب می کرد. برای اینکه به نتیجه قابل قبولی دست یابم علاوه بر کتابهایی در زمینه پژوهش و مطالعه و ... نیازمند مطالعه کتب درسی و اشراف کامل به اهداف و روشهای تدریس آن داشتم. علاوه بر آن، همکاری اولیای دانش آموزان در رسیدن به اهداف، بسیار موثر و مهم بود. همچنین باید علاوه بر آموزش روشهای تحقیق و مطالعه، تلاش می کردم تا با ایجاد تمرکز و انگیزه در دانش آموزان درونا، وقلبا آنها را به سمت و سویی که در نظر داشتم سوق می دادم. برای این کار به یک برنامه ریزی دقیق و به قولی جامع و مانع نیاز داشتم. در برنامه هایی که تدوین کردم از زنگهای دروسی مانند انشا، هنر ، علوم تجربی، هدیه های آسمان و... استفاده کردم و به گونه ای برنامه ریزی کردم که فعالیتهای تدوین شده در راستا و مکمل دروس دیگر باشد.با انجام این فعالیت ها و پس چند ماه ، بیشتر دانش آموزان به اهدافی که از پیش تعیین شده بودند رسیدند و با انگیزه و رعایت اصول و قواعد به تحقیق، مطالعه و ... می پرداختند. علاقه به خرید کتاب و کتابخوانی رو به فزونی نهاد. در بحث و نقد گروهی، استدلال و منطق را در حد خود رعایت می کردند و ........

مقدمه

برخی صاحبنظران برآنند که آموزش و پرورش به جای انبار کردن معلومات در ذهن دانش آموزان، شایسته است به تقویت حس کنجکاوی و پرسشگری آن ها بپردازد و افرادی خلاق و پژوهشگر تربیت نماید و این روش، بسی زیباتر خواهد بود. معیار تعلیم و تربیت باید فراتر از حافظه محوری و انباشتن حافظه دانش آموزان باشد و البته با تغییراتی که مطابق سند تحول بنیادین در کتب درسی اتفاق می افتد،آموزش و پرورش به سمت پرورش افرادی کنجکاو و پژوهشگر که موجب استقلال و سربلندی کشورمان خواهد شد در




حرکت است. روشن است که رسیدن به اهداف بزرگ، نیازمند افکار وهمّت های بزرگتری است و به بیانی بهتر و روشن تر تا یک فرد یا سیستم، یادگیرنده و پژوهنده نباشد سخت و البته ناممکن است بتواند به سرمنزل اهداف و مقاصد بزرگ و متعالی دست یابد.